Educación: estudiantes deberán aprobar el 70% de los contenidos para promocionar

Trotta hará la propuesta a los ministros de educación de las diferentes jurisdicciones este martes.

17 de julio, 2021 | 20.49

El Ministerio de Educación de la Nación, encabezado por Nicolás Trotta, propondrá el próximo martes a los ministros jurisdiccionales que para promocionar de año o grado los estudiantes deberán tener aprobados al menos el 70 por ciento de los contenidos que fueron priorizados para este año escolar. De esta forma, el gobierno pone un freno a la especulación de algunos medios de comunicación que desinformaron al plantear que todos los alumnos pasarían de grado sin importar el nivel de aprendizaje. 

Trotta busca acordar además los criterios de evaluación, acreditación y promoción de los estudiantes de todo el país, ampliar los tiempos de enseñanza y desplegar actividades pedagógicas para fortalecer aprendizajes. Será a través de la Asamblea del Consejo Federal de Educación donde se promoverá un acuerdo de trabajo pedagógico para el segundo semestre del año buscando fortalecer la presencialidad y los aprendizajes a lo largo y a lo ancho del territorio nacional. 

Más allá de esto, el principal objetivo de la cartera educativa es la de establecer metas que permitan evaluar si los estudiantes están en condiciones de avanzar en sus trayectorias educativas. Asimismo, incluir diferentes actividades para brindar mayores oportunidades de aprendizaje a quienes lo necesiten y que nadie se quede atrás. La idea es incrementar los tiempos de enseñanza para fortalecer la calidad de aprendizaje desde agosto hasta diciembre y en febrero del 2022 para todos aquellos y todas aquellas que lo necesiten. Habrá apoyos desde el ministerio, por medio de recursos, para que se intensifique dicho trabajo.

Sobre este tema, el ministro Trotta manifestó: "Esta propuesta, analizada con los principales referentes del ámbito pedagógico, refuerza nuestro compromiso de garantizar una educación de calidad en el marco de la excepcionalidad de la pandemia y promueve los pasos que debemos dar en común acuerdo con las jurisdicciones del país".

¿En que se basa dicho porcentaje? Da cuenta de la participación efectiva en las actividades escolares tales como: clases, tareas y evaluaciones, que expresen los logros y progresos experimentados por las y los estudiantes. Más allá de lo mencionado previamente, es importante destacar que todos acordaron en que la clave pasa por el fortalecimiento de la enseñanza en el primer ciclo de la primaria (de primero a tercer grado). Por esta razón, la promoción de 3ro. a 4to. grado de la primaria se dará cuando las y los chicos hayan logrado su alfabetización inicial -incluyendo las competencias de lectura y escritura básicas-. 

También se proponen instancias específicas de intensificación para todos aquellos y aquellas estudiantes que tuvieron trayectorias intermitentes o de baja intensidad durante la pandemia por COVID-19. Se planifica más tiempo y acompañamiento para que todos los chicos y las chicas lleguen a los niveles de aprendizajes requeridos. Esto incluye: un período especial de dictado de clases y trabajo pedagógico en los primeros meses del año próximo con las y los estudiantes que terminan salita de 5 en el nivel inicial; 6to. o 7mo. grado de la primaria; o 5to. 6to. ó 7mo. año de la secundaria. 

El próximo 31 de agosto, las diferentes jurisdicciones deberán finalizar un relevamiento de trayectorias escolares -que ya se viene desarrollando- para identificar de manera más precisa a aquellos/as estudiantes con continuidad sostenida, intermitente o quienes alcanzaron una vinculación de baja intensidad. Aquella información será fundamental para el Programa Acompañar en busca de redireccionar las tareas de revinculación en el retorno a la escuela y el desarrollo de estrategias para la inclusión. Tras conocer el resultado del informe, se intensificará los aprendizajes con el desarrollo de tutorías, talleres, materiales educativos, recursos en distintos soportes, constitución de grupos para abordar dificultades específicas, estrategias de seguimiento y abordajes socio-afectivos y de re-socialización.

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