Lenguaje inclusivo: Acuña advirtió sanciones para los docentes que lo usen en la escuela

Después de la regulación, la ministra de CABA, Soledad Acuña advirtió "como toda norma se tiene que cumplir y si no se cumple, hay un proceso administrativo disciplinario". 

12 de junio, 2022 | 21.50

La ministra de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Soledad Acuña, aseguró que la utilización del lenguaje inclusivo por parte de los estudiantes genera "un obstáculo" en el aprendizaje. En este punto, también advirtió que sancionará a docentes que incumplan la prohibición de su uso institucional en las escuelas porteñas.

"La utilización de estas nuevas incorporaciones que rompen las convenciones del lenguaje generan un obstáculo. Si en el aula ponés en un primer grado una palabra con un arroba, otra palabra con una 'x' y otra palabras escrita correctamente, generás confusión", sostuvo Acuña en charla con la radio Fm Milennium.

"Entonces nosotros decimos: "Eliminemos esos obstáculos". Eso no quiere decir eliminar el lenguaje inclusivo, la lengua española tiene una infinidad de recursos para no utilizar el masculino genérico. Somos todos conscientes de eso", abundó. En este punto, añadió que "una de estas medidas fue regular el uso de la 'e', la 'x', el '@', en las aulas por parte de los docentes en el momento del ejercicio de la enseñanza con los estudiantes y en las comunicaciones institucionales", precisó Acuña a la FM.

En este punto, también Acuña aseguró que "es obvio que como toda norma se tiene que cumplir y si no se cumple, hay un proceso administrativo disciplinario. Del mismo modo que si una docente elige evaluar con emoticones en lugar de números. Yo regulo las formas de evaluar. Si no se cumple, hay un procedimiento de sanciones", agregó.

Acuña señaló también que la resolución de su cartera no se refiere a una prohibición: "no habla de prohibición en ningún momento. Ninguna de las medidas que acompañan las normativas hablan de prohibición. La primera parte habla de regulación del ejercicio de la tarea docente. El segundo artículo habla de la aprobación de manuales sobre el uso del lenguaje inclusivo sin la necesidad de tergiversar la lengua española. Queremos que siga la discusión sobre las identidades, la visibilización, la desnaturalización. Queremos reforzar la discusión con elementos concretos".

Con información de Télam

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